【姓名】梁聰愛

【城市】山西太原

【職業(yè)】干部

【喜歡別人如何稱呼】SUSI

【最喜歡的一句話】堅持就能成功

【加入傳習社的期望】希望對每個字有更好的理解

【國學涉獵】較少

【我的學習態(tài)度】能講給我的孩子們聽，并與他們一起成長

宅人不宅心，我和文字結緣，用圖片表達內(nèi)心向往的力量。

那是一種終身讓人回味的時刻，我們有著一群共同愛好的人走到一起，用互聯(lián)網(wǎng)表達心中的向“善”之美、哲學之美！

看一下美女圖，再看一下寫出來的字，慢慢體會文字與圖片的相互關系，讓我聽到了一幅”畫”的聲音。

有一首詩：“春去花還在，人來鳥不驚。”

是否可以體會豐富筆法的多變性、圖式感和筆墨情趣之意境。

話不多說，細細品嘗。

用文字和圖片相結合的方式，表達“結”（露結為霜）字的哲學意義與思考，感知“結”文化的力量。

這是幾幅來自日本東京的學長講“結”字的文化體會。

白川鄉(xiāng)一直堅守著「結」之心的信念。

而何謂「結」之心呢？

所謂「結」即是互相扶持，守望相助的精神。

白川鄉(xiāng)四面環(huán)山，是有名的豪雪地帶。

冬季時，道路基本上都會因狂風大雪而變得不能通行及與世隔絕的時侯，若大家不互相幫助分享食物的話，根本上是無法生存下去，由此可見「結」是村民得以在嚴峻的自然環(huán)境下生存的重要精神。

村民至今仍堅守著「結」的守望相助精神，可以從修葺屋頂而看得出來。

以往曾試過修葺一次屋頂大約需要300至500人手，負責不同崗位，有的搬運茅草，有的修葺屋頂，有的準備溫暖的料理供大家洗脫疲勞，依靠一家人的力量是沒有辦法在短時間內(nèi)完成的事情。

村民亦藉此把先人的生活智慧教育給下一代，令其互相扶持，守望相助的精神能得以延續(xù)下去。

是否真的是“結廬在人境，而無車馬喧”？是否是真正的內(nèi)心清靜，體會中。

與孩子一起仰望星空，找到了《不一樣卡梅拉》系列里的“平底鍋”，與孩子們一起觀察天象，口里念著“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！?/p>

真是陪伴的日子好讓人懷念，識別天空的符號好讓人興奮，感覺到那么一點點：“我們也能與天空對話”。

孩子圍繞著院子邊跑邊說，我找到“平底鍋”了。

沒有規(guī)矩，不成方圓；天地結合，天人合一。《伏羲女媧圖》，男行“方正之道”，以防生病，女行“圓融之道”，以護自己。

雙螺旋線結構的脫氧核糖核酸分子結構。既有人類理智的一面，也有蛇身人類本性的一面。這是“地”字文化的一部分，體會觀察兩相輔。

還有人做生意的狀態(tài)，做人要學會謙遜、有禮。

還有來自五歲小朋友的生活，某天默不作聲，專注的在那里畫字，一切記錄在圖片中，一切盡在不言中。

還有來自家庭共度時光，見證孩子的成長與安靜。

還有孩子認識自然，與牡丹共處的喜悅?！拔ㄓ心档ふ鎳ㄩ_時節(jié)動傾城?！焙⒆拥奈⑿τ肋h都那么的真，還有與老人共處的美好時光。

更有來自孩子對每個字的理解，不僅記住了這個字怎么寫，更多的是加注了自己的創(chuàng)作。小篆中“騰”，其中的“馬”字是一匹奔騰之馬，而孩子說戰(zhàn)馬更有力，還被老師評為了優(yōu)秀作品。

還有好多好多……怎能一下說完文字的暢游之旅，等著以后慢慢道來，與大家共處的美好時光。