【招生對象】

往屆有復(fù)讀意向的高三畢業(yè)生

【學(xué)校介紹】

匠心不凡升學(xué)中心(簡稱“匠心教育”)，專注福建省高考文化課沖刺領(lǐng)域，多年來憑借專注和專業(yè)，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)體系，是一所有底蘊(yùn)、有成績、有口碑、有溫度的高考文化集訓(xùn)學(xué)校。

我們自主研發(fā)教材教輔資料和模擬高考題，并通過精細(xì)化教學(xué)和學(xué)習(xí)管理，有效解決了各類學(xué)生的學(xué)業(yè)難題，幫助無數(shù)學(xué)子逆襲提分圓夢大學(xué)。

【教學(xué)體制】

匠心教育"十階"教學(xué)體系，將教研集備、教師成長與教學(xué)管理動態(tài)循環(huán)推進(jìn)，以確保卓越的教學(xué)質(zhì)量。

教研集備五部曲：

匠心教育成立教學(xué)研究中心，每年高考后剖析高考考點(diǎn)和考題結(jié)構(gòu)，讓匠心教師的教學(xué)，始終對準(zhǔn)當(dāng)年高考方向

賦能教師成長：

"一賽兩培一分享"多方位培養(yǎng)教師隊(duì)伍

舉辦教師技能大賽，對青年教師組織試講、真題考練等學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。

分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、AI科技應(yīng)用、班主任培訓(xùn)等，拓展教師能力。

【教學(xué)優(yōu)勢】

高考就是千軍萬馬過獨(dú)木橋。離開原本學(xué)校，就是為了取得針對性的突破?？考兾幕趾腿珖呖即蟛筷?duì)拼殺爭奪的普考生們，不僅需要把基礎(chǔ)打得扎實(shí)，更要個(gè)性化的指導(dǎo)提升。匠心教育為普考生量身打造了獨(dú)有的課程體系，助力學(xué)子循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升。

01、入學(xué)測試

高質(zhì)量的教學(xué)源于對學(xué)生程度精確的把控。我們通過入學(xué)測試評估學(xué)生知識水平，測試難度對標(biāo)新課標(biāo)全國1卷，以便更精準(zhǔn)科學(xué)的分層分班教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。28人小班化教學(xué)模式確保每位學(xué)生獲得個(gè)性化關(guān)注，教師能夠針對性強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生也能通過系統(tǒng)評估清晰認(rèn)識自身知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)定位，促進(jìn)自主成長與發(fā)展。

02、全職主講課

1.由深諳高考考題規(guī)律的全職主講教師執(zhí)教，依據(jù)班級學(xué)生基礎(chǔ)差異定制分層教案，通過學(xué)科知識體系重構(gòu)，系統(tǒng)攻克高頻考點(diǎn)與解題瓶頸。

2.教學(xué)中，運(yùn)用類型題遷移，實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)串聯(lián)與舉一反三，以"考題溯源-考點(diǎn)拆解-變式拓展"為路徑，構(gòu)建教材知識點(diǎn)與高考能力要求的精準(zhǔn)映射，強(qiáng)化知識遷移能力。

3.針對考生常見知識斷層，通過重新梳理知識、錯題歸因分析，變式題組訓(xùn)練等模塊化設(shè)計(jì)，確保各層次學(xué)生穩(wěn)步全面地吸收知識，掌握解題技巧，實(shí)現(xiàn)從知識積累到應(yīng)試能力的實(shí)質(zhì)性跨越，

03、助教優(yōu)師課

1.講練結(jié)合，隨堂檢測閉環(huán)

主講課結(jié)束后立即進(jìn)行知識點(diǎn)專項(xiàng)檢測，針對未達(dá)標(biāo)學(xué)生啟動"講解-練習(xí)-驗(yàn)收"即時(shí)補(bǔ)救流程，確保當(dāng)堂問題當(dāng)堂清零。

2.重點(diǎn)章節(jié)反復(fù)講

助教實(shí)施"全班通講+靶向精講"雙管齊下，同步梳理課堂核心，帶著學(xué)生過重點(diǎn)。針對學(xué)生普遍頭疼的章節(jié)，課前先用10分鐘串講知識點(diǎn)和解題思路，提高整體學(xué)生對知識的吸收率。針對個(gè)別學(xué)生采用單獨(dú)精講和課后輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能解決實(shí)際問題。

3.滾動式鞏固訓(xùn)練

根據(jù)學(xué)生掌握程度，進(jìn)行基礎(chǔ)題或變式題分層訓(xùn)練，并通過高頻考點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)+易錯題變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生在不同情境下的解題應(yīng)用

4.全程跟蹤反饋

每天記錄學(xué)生作業(yè)完成情況、課堂提問次數(shù)和錯誤類型，與主講教師同步，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)閉環(huán)管理，方便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，

04、分班分組教學(xué)

只有更精確地分組，才能更好地因材施

教根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及知識掌握程度，將學(xué)生在分班基礎(chǔ)上再分組上課，由老師單獨(dú)開設(shè)「補(bǔ)漏小灶」，針對性設(shè)計(jì)教學(xué)方法和內(nèi)容，調(diào)整授課速度，重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱模塊，并匹配差異化題組如基礎(chǔ)題保底和變式題訓(xùn)練。每周動態(tài)調(diào)整，分層訓(xùn)練，有的放矢，確保每個(gè)學(xué)生都能牢牢掌握應(yīng)會應(yīng)知的基礎(chǔ)內(nèi)容與重點(diǎn)知識，精準(zhǔn)提效。

05、專攻課

針對晚到生、后進(jìn)生集中梳理、針對性輔導(dǎo)教學(xué)

1.每周都會設(shè)有專攻課，針對重點(diǎn)模塊以及學(xué)生薄弱章節(jié)進(jìn)行重復(fù)復(fù)習(xí)，以便提高學(xué)生對重點(diǎn)模塊知識的吸收，增加學(xué)生的得分率

2.針對晚到生缺漏的知識模塊、后進(jìn)生薄弱的章節(jié)集中在休息時(shí)間輔導(dǎo)梳理和強(qiáng)化訓(xùn)練，以便大部分學(xué)生都能跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏，

3.以講帶練，系統(tǒng)性輔導(dǎo)學(xué)科知識，通過反復(fù)練習(xí)，了解學(xué)生疑惑點(diǎn):以練帶講，針對性強(qiáng)化解題能力，逐個(gè)擊破學(xué)生難點(diǎn)。

06、階段性模擬考試（10次）

定期安排模考，檢驗(yàn)本階段學(xué)習(xí)成果，在實(shí)戰(zhàn)中快速提分

1.標(biāo)準(zhǔn)化考題與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

嚴(yán)格參照新高考1卷考題規(guī)范，從試卷結(jié)構(gòu)到難易比例全程仿真，連考試時(shí)間、答題卡填涂等細(xì)節(jié)均還原高考場景。

2.診斷-改進(jìn)閉環(huán)

考后當(dāng)面分析試卷及學(xué)生失分點(diǎn)，針對知識漏洞和題型短板制定提升方案，建立任務(wù)追蹤表，并落實(shí)錯題訂正和變式題訓(xùn)練進(jìn)度，讓學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)中不再出現(xiàn)類似問題，

3.動態(tài)調(diào)整策略

班主任聯(lián)合學(xué)科教師召開三方溝通會，根據(jù)模考數(shù)據(jù)調(diào)整下一階段訓(xùn)練強(qiáng)度與重點(diǎn)模塊時(shí)間分配，確保提分方案有效落地。

4.每次提分20+

合理分解高考目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，通過10次模擬考，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升，讓每一次進(jìn)步看得見

07、班風(fēng)助學(xué)

營造良好學(xué)習(xí)氛圍，動態(tài)調(diào)整個(gè)性學(xué)習(xí)方案

1.每周固定召開班會，不定期組織段會，理共性問題，鼓舞學(xué)生士氣，針對個(gè)體問題開展私聊輔導(dǎo)，疏導(dǎo)焦慮情緒或調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，同步追蹤學(xué)生行為改善。

2.班主任協(xié)同各學(xué)科老師，為學(xué)生量身設(shè)立高考目標(biāo)及階段性目標(biāo)分，通過「成長積分卡」量化學(xué)習(xí)狀態(tài)，并授予「兌獎卡」兌換實(shí)物獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

3.班主任每月匯總談話記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度與考數(shù)據(jù)，聯(lián)動家長溝通，制定個(gè)性化激勵方案，形成「問題暴露-方案介入-效果反饋」的良性循環(huán)。

08、典范表揚(yáng)

讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動成長，從肯定自己到超越自己

1.邀請往屆優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)班分享經(jīng)驗(yàn)，讓榜樣力量可觸達(dá)，

2.展示優(yōu)秀筆記、作業(yè)及錯題訂正示范，激發(fā)學(xué)生自主效仿學(xué)習(xí)。

3.對于模考成績優(yōu)異及進(jìn)步幅度大的學(xué)生，給予公開表彰與適當(dāng)獎勵。

09、反饋系統(tǒng)

讓每個(gè)家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度

1.建立一對一家校反饋群，以便關(guān)注學(xué)生個(gè)性在校狀態(tài)，

2.科任老師把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給班主任，班主任如實(shí)反饋給學(xué)生家長。針對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。家校雙重督學(xué)，全力助推學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)效果。

3.針對學(xué)生的模考成績進(jìn)行全面診斷分析，制定個(gè)性化補(bǔ)弱補(bǔ)缺清單，落實(shí)跟進(jìn)診斷任務(wù)。

4.班主任與后勤、德育、學(xué)科教學(xué)老師緊密結(jié)合，匯總學(xué)生表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)3天以上學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑無改善啟動家長談話。必要時(shí)開設(shè)家長會，解決問題。

【師資力量】

專業(yè)穩(wěn)定的全職教師團(tuán)隊(duì)是支持學(xué)子走進(jìn)大學(xué)殿堂的橋梁，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法幫助學(xué)子成就更好的大學(xué)

蔣超教育團(tuán)隊(duì)：

學(xué)科專家“蔣超教育團(tuán)隊(duì)”由原教育部考題負(fù)責(zé)人蔣超領(lǐng)銜,匯聚孫乾博、董斯揚(yáng)等專家,專注教育評價(jià)20年,研發(fā)高中學(xué)科系統(tǒng)及高考考題·模型,為匠心教學(xué)賦能,助力學(xué)子突破瓶頸,勇奪高分。

孫乾博

北京師范大學(xué)碩士研究生學(xué)歷·”蔣超教育”研究團(tuán)隊(duì)核心成員，與團(tuán)隊(duì)同仁共同致力于我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域”尊重差異，因材施教;減負(fù)增效，個(gè)性發(fā)展”的研究和實(shí)踐。專注于中學(xué)階段考試評價(jià)、課程管理十余年，擅長:試卷試題命制與學(xué)科考試評析，學(xué)習(xí)方案策劃與學(xué)習(xí)行為引導(dǎo)，文科素養(yǎng)提升與刻意訓(xùn)練運(yùn)用，應(yīng)試潛能激發(fā)與考試心態(tài)優(yōu)化，等等;多年來，深入河北、安徽、浙江、福建等地各類中學(xué)一線，力助眾多學(xué)生的考試成績在原有水平上得到切實(shí)的突破·達(dá)成孜孜以求的升學(xué)目標(biāo)，甚至實(shí)現(xiàn)考取“清北”“人大”“復(fù)旦"““浙大”等名校的夢想。

董斯揚(yáng)

中國科學(xué)院博士學(xué)歷·”蔣超教育“研究團(tuán)隊(duì)核心成員，與團(tuán)隊(duì)同仁共同致力于我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域”尊重差異，因材施教;減負(fù)增效，個(gè)性發(fā)展”的研究和實(shí)踐。長期從事教育研究和教育評價(jià)工作，擅長:測試數(shù)據(jù)的整理與分析、學(xué)生差異的診斷與評價(jià)，應(yīng)用技能的培養(yǎng)與提升·等等。曾數(shù)次參與高中學(xué)科測評系統(tǒng)研發(fā)、高中學(xué)科測評考題編輯、高考復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)等教育研發(fā)項(xiàng)目。多年來，深入河北、浙江、福建等地各類中學(xué)一線，力助眾多學(xué)生改善學(xué)習(xí)效能，實(shí)現(xiàn)夢寐以求的升學(xué)目標(biāo)。

詹妍

清華大學(xué)學(xué)士、劍橋大學(xué)教育學(xué)碩士，長期從事教育評價(jià)工作，擅長教育心理、家庭教育;

曾仁恕

北京師范大學(xué)博士，教齡27年，曾任教于浙江省杭州第二中學(xué)，現(xiàn)為語文學(xué)科測評研究員;

莊乾宇

曲阜師范大學(xué)學(xué)士，教齡30年，曾任教于山東省濟(jì)南第一中學(xué)，現(xiàn)為數(shù)學(xué)測評研究院

匠心師資團(tuán)隊(duì)：

多年深耕福建省高考文化課沖刺領(lǐng)域，專注高三文化課沖刺課程，自成一派的教學(xué)體系，自主研發(fā)配套教材教輔，精細(xì)化模擬高考題庫，多次押中多道高考真題，有效處理各類學(xué)生的疑難雜癥，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，積極性。為每位高考學(xué)子提供全方位的服務(wù)和不凡的教學(xué)品質(zhì)。

【精細(xì)教學(xué)】

科學(xué)定制教學(xué)流程

【學(xué)習(xí)確保】

【三維學(xué)習(xí)管理】

01、德育督學(xué)

①值班教師實(shí)行課間巡查，監(jiān)督上課狀態(tài)

②重點(diǎn)整治遲到早退、私藏手機(jī)、學(xué)習(xí)懈怠等問題

02、班主任陪學(xué)

①由學(xué)科教師擔(dān)任班主任，更能了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②為每位學(xué)生制定《個(gè)人成長計(jì)劃表》，定目標(biāo)，列計(jì)劃，并追蹤任務(wù)完成情況，明確月度學(xué)習(xí)目標(biāo)與達(dá)成獎勵。

③班主任每日利用課間/休息時(shí)間與學(xué)生單獨(dú)談話、交心，全面了解學(xué)生近期表現(xiàn)和情緒變化，做心理疏導(dǎo)激勵學(xué)生向目標(biāo)努力。

03、后勤服務(wù)

① 作息管理

生活老師早中晚按時(shí)督促學(xué)員起床，晚上督促準(zhǔn)時(shí)熄燈，夜間不間斷巡樓，確保每個(gè)學(xué)生能得到充足的睡眠時(shí)間，每周安排兩個(gè)半天休息時(shí)間，勞逸結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)習(xí)能動力。

② 宿舍管理

男女宿舍分區(qū)管理，避免串門。生活老師進(jìn)行24小時(shí)值班、定期排查安全隱患，每日由專職人員打掃衛(wèi)生，并定期對校區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行消殺，讓學(xué)生擁有一個(gè)干凈、舒適、安全的休息環(huán)境，

③ 手機(jī)管理

除休息時(shí)間外，學(xué)生需統(tǒng)一上交手機(jī)于學(xué)校專門的手機(jī)柜代為保管:并不定期進(jìn)行突擊檢查，避免學(xué)生沉迷娛樂被手機(jī)干擾。

④ 食堂管理

監(jiān)督食堂衛(wèi)生，確保食材新鮮，飯菜營養(yǎng)均衡:每次就餐前對餐具、餐桌、后廚進(jìn)行消毒，嚴(yán)格把控食品衛(wèi)生安全

⑤安全防護(hù)

全封閉式校區(qū)，24小時(shí)安保執(zhí)勤，嚴(yán)把校門關(guān);學(xué)生外出需出示請假條，確定返校時(shí)間，請假必須經(jīng)過家長、班主任同意;外來人員進(jìn)出校園也需核實(shí)登記，確保學(xué)生在校安全

【學(xué)校環(huán)境】

機(jī)構(gòu)環(huán)境

機(jī)構(gòu)環(huán)境

機(jī)構(gòu)環(huán)境

生活超市

食堂環(huán)境

宿舍環(huán)境

宿舍環(huán)境

【教學(xué)現(xiàn)場】

教師授課

教師提問

課堂答疑

課堂討論

學(xué)生自習(xí)