【培訓人群】

1、K歌時想在朋友面前一展歌喉，但又存在跑調(diào)、高音上不去等問題的社會各界人士；

2、音樂愛好者、零基礎(chǔ)音樂愛好者、單位文藝骨干、退休人員業(yè)余愛好者、選秀賽前培訓、單位綜藝類演出培訓等。

【針對癥狀】

1、聲音放不開，不敢唱，缺乏聲音控制力的零基礎(chǔ)學員；

2、對音高，聲音控制力有快速提高要求的學員；

3、唱歌五音不全，希望對音準得到糾正的學員；

4、唱歌時底氣不足，用嗓子過多，希望能用氣息唱歌的學員；

5、渴望系統(tǒng)學習發(fā)聲方法及演唱技巧，有穩(wěn)定學習效果要求的學員；

6、作為興趣愛好有長期學習計劃的學員。

【學習流程】

1、介紹《梁氏聲樂教學法》的教學特點，學習聲樂的發(fā)聲原理、基本要領(lǐng)、和各部位的協(xié)調(diào)運用；

2、解開學員不敢唱歌、唱歌跑調(diào)、唱不好歌的心理謎團；

3、學習怎么正確運用氣息發(fā)聲（包括氣息的運用、換氣、聲音和氣息結(jié)合等）；

4、運用全身力量放聲歌唱、擴大音量 拓展音域；

5、學習解決跑調(diào) 節(jié)奏不穩(wěn)、等問題；

6、學習真假聲的運用和轉(zhuǎn)換；

7、學習歌詞的朗誦，歌曲的吐字咬字；

8、掌握歌曲的處理，歌曲風格的把握，歌曲的表演及實戰(zhàn)演練；

9、學習各種發(fā)聲技巧，挑戰(zhàn)高難度歌曲。

【教學內(nèi)容及效果】

在聲樂培訓過程中，通過各種形象生動的教學形式，使學員了解歌唱的基本原理，掌握正確的呼吸方法，學會一定的音樂基礎(chǔ)知識，激發(fā)學員歌唱的熱情，使學員能夠開心快樂的的唱出美妙的歌聲。

因材施教的原則，從學生實際出發(fā)，制定授課計劃。使每個學生在不同的起跑線上都能進步。

循序漸進的原則，不要拔苗助長，不要急于求成，應首先造好人身樂器，再演唱難度大的作品，不超出大綱規(guī)定范圍。

充分發(fā)揮教師的主導作用，應用啟發(fā)式的教學。多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養(yǎng)學生歌唱的自信心與正確鑒別聲音的能力。

【學員風采】

【學校榮譽】

1、中央音樂學院遠程教育報名培訓中心

2、海峽兩岸聲樂藝術(shù)交流基地

3、廈門企管學會音樂教育分會理事單位

4、華僑大學工學院研究生實踐培訓基地

5、福建省藝術(shù)職業(yè)教育學會理事單位

6、全國藝術(shù)特長生認證指定等級認證培訓基地

7、央視3套《回聲嘹亮》節(jié)目資源儲備基

8、湖南衛(wèi)視《中國新聲代》節(jié)目資源儲備基地