導(dǎo)讀：提起琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小提琴教學(xué)現(xiàn)場熱烈且專注。專業(yè)教室內(nèi)，老師正手把手指導(dǎo)學(xué)員握琴姿勢，從手指擺放位置到身體站姿，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。學(xué)員們?nèi)褙炞?，跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真練習(xí)運(yùn)弓、按弦。悠揚(yáng)的琴聲在教室里回蕩，雖稍顯稚嫩，卻充滿希望?？靵砜匆幌掳?！

教學(xué)現(xiàn)場——

【機(jī)構(gòu)介紹】

提起琴的優(yōu)秀授課教師與管理者，均來自于國內(nèi)外有口皆碑的重點(diǎn)藝術(shù)院校，有來自上海音樂學(xué)院的品質(zhì)；有來自上海交大交響樂團(tuán)的實(shí)力擔(dān)當(dāng)；有來自上師大的百年傳承；有英皇考級認(rèn)證教師等先進(jìn)國際體系的加持，更有歷經(jīng)國際音樂賽事的融合洗禮。

嚴(yán)格的科班出身，歷經(jīng)長期的專業(yè)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，形成完善的知識體系與輸出能力。學(xué)術(shù)底蘊(yùn)濃厚，技藝技術(shù)扎實(shí)；專精并負(fù)責(zé)，全面且成熟。

每一位授課教師都擁有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充足的學(xué)科素質(zhì)沉淀，充沛的教學(xué)溝通熱情與活力。專注于解決更具體的練習(xí)問題，鉆研于更細(xì)微的學(xué)科成長，努力于更有效的技藝提升。

認(rèn)真學(xué)習(xí)一件飽含深情的樂器，共同培養(yǎng)一種有意身心的愛好，專業(yè)練習(xí)一項(xiàng)終身受益的藝能，從每一位授課教師與學(xué)員的共創(chuàng)開始，從“提起琴”開始。