【關(guān)于我們】

佛山順德魔七教育科技有限公司是廣東英達(dá)教育科技有限公司旗下，公司產(chǎn)品是英語(yǔ)單詞速記，是解決所有學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中*痛點(diǎn)，迅速發(fā)展成為英語(yǔ)單詞速記的培訓(xùn)中心。能讓學(xué)生在短期內(nèi)**記會(huì)大量英語(yǔ)單詞（平均一分鐘一個(gè)單詞），再配套同步閱讀訓(xùn)練和口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可以**突破學(xué)習(xí)英語(yǔ)的瓶頸，真正解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)問(wèn)題，不論應(yīng)試能力還是實(shí)用能力，均可在短期內(nèi)大幅提升！

魔七英語(yǔ)起源于北京英達(dá)教育，目前全國(guó)分校已分布北京、山東、西安以及廣東。擁有專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和品牌效應(yīng)，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量打響各地。

【學(xué)校發(fā)展】

魔七英語(yǔ)單詞速記創(chuàng)始人李英達(dá)博士1991年至2008年 一直在教育一線從事高中英語(yǔ)教學(xué)，從2003年起潛心研究英語(yǔ)單詞記憶方法，遍訪全國(guó)各大知名英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，查閱大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于單詞記憶的文獻(xiàn)，并與北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家溝通研討，將教育學(xué)、心理學(xué)、記憶學(xué)*新科研成果與英語(yǔ)單詞記憶相結(jié)合，經(jīng)過(guò)3000多大中小學(xué)生試驗(yàn)，成功研發(fā)出“魔七英語(yǔ)單詞速記”系統(tǒng)。

【“魔七英語(yǔ)單詞速記”系統(tǒng)】

利用3-5天時(shí)間**完成各年級(jí)段單詞記憶

小學(xué)   約600詞匯   需3天時(shí)間   每天7小時(shí)

初中   約1600詞匯  需5天時(shí)間   每天7小時(shí)

高中   約3500詞匯  需7天時(shí)間   每天7小時(shí)

雅思   約4700詞匯  需12天時(shí)間  每天7小時(shí)

托福   約6500詞匯  需14天時(shí)間  每天7小時(shí)

1) 人體重要的密碼“7”

數(shù)字7是與人相關(guān)的*重要密碼之一，研究表明：7與人的記憶密切相關(guān)。魔7英語(yǔ)單詞速記以“7”為核心，設(shè)定記憶單元的長(zhǎng)度和密度，充分發(fā)揮人體密碼“7”的超級(jí)魔力。

2）海馬LTP （long term potentiation）技術(shù)

魔7英語(yǔ)單詞速記將“海馬LTP”技術(shù)與英語(yǔ)單詞速記成功結(jié)合，研發(fā)出一套科學(xué)合理的操作規(guī)程，使學(xué)生短期內(nèi)識(shí)記大量英語(yǔ)詞匯在方法上簡(jiǎn)單易行。

3） 間歇偵聽(tīng)循環(huán)技術(shù)

魔7英語(yǔ)單詞速記**不斷偵聽(tīng)個(gè)體的遺忘規(guī)律，確定循環(huán)間隙，使記憶效果提高百倍以上。

4） 抗疲勞興奮誘導(dǎo)技術(shù)

魔7英語(yǔ)單詞速記**間斷性刺激學(xué)習(xí)者的聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、情感,抵御其疲勞、厭倦、恐懼等負(fù)面反應(yīng),使記憶效率大大提高.

5) 超級(jí)記憶框架構(gòu)建技術(shù)

魔7英語(yǔ)單詞速記用*短的時(shí)間讓學(xué)習(xí)者建立超級(jí)記憶支撐框架,使記憶內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),*終以神經(jīng)網(wǎng)的形式保存在大腦中.

1） 人體重要的密碼“7”

數(shù)字7是與人相關(guān)的*重要的密碼之一……神奇的“7”

人耳能聽(tīng)7音：音符 1 2 3 4 5 6 7

人眼能看7色：顏色 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

人嘴能?chē)L7味：味道 酸、甜、苦、辣、咸、鮮、澀

人心能有7情：情感 喜、怒、憂(yōu)、思、悲、驚、恐

記憶和“7”

瞬時(shí)記憶的寬度為7個(gè)單位，瞬時(shí)記憶的長(zhǎng)度為7秒，合理循環(huán)49次（7×7），大腦開(kāi)始分泌化學(xué)蛋白，構(gòu)建神經(jīng)元和突觸。魔7英語(yǔ)單詞速記以數(shù)字“7”為核心，設(shè)定記憶單元的長(zhǎng)度、寬度、循環(huán)次數(shù)，充分發(fā)揮人體密碼“7”的超級(jí)魔力。

2） 海馬LTP(long term potentiation)技術(shù)

人腦中的海馬體是掌管記憶的重要器官。研究表明：當(dāng)海馬體在短時(shí)間內(nèi)受到高頻刺激時(shí)，它對(duì)信息加工和存儲(chǔ)的時(shí)間就會(huì)變長(zhǎng)。**長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)技術(shù)刺激大腦海馬區(qū)，以達(dá)到大幅度提高人的記憶水平的做法稱(chēng)作“海馬LTP”技術(shù)。魔7英語(yǔ)單詞速記經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)5年的實(shí)驗(yàn)和研究，將“海馬LTP”技術(shù)與英語(yǔ)單詞速記成功結(jié)合，研發(fā)出一套科學(xué)合理的操作規(guī)程，使學(xué)生短期內(nèi)識(shí)記大量英語(yǔ)單詞在方法上簡(jiǎn)單易行。

3） 間歇偵聽(tīng)循環(huán)技術(shù)

研究表明：艾賓浩斯遺忘規(guī)律存在個(gè)體差異性，且同一個(gè)體在不同環(huán)境和不同時(shí)段，其記憶和遺忘規(guī)律存在很大差異，合理有序的循環(huán)記憶是抗遺忘的根本方法。魔7英語(yǔ)單詞速記**不斷偵聽(tīng)個(gè)體在不同環(huán)境、不同時(shí)段的記憶和遺忘水平，總結(jié)個(gè)體在該環(huán)境、該時(shí)段的遺忘規(guī)律，分解遺忘曲線，確實(shí)循環(huán)間隙，使記憶效果提高百倍以上。

大量實(shí)驗(yàn)表明：對(duì)記憶內(nèi)容合理有序的循環(huán)記憶49次以上，大腦開(kāi)始分泌化學(xué)蛋白，生長(zhǎng)神經(jīng)元和突觸，記憶內(nèi)容將被保存在大腦中

4） 抗疲勞興奮誘導(dǎo)技術(shù)

人腦在接受外界信息輸入時(shí)，會(huì)逐漸產(chǎn)生疲勞、厭倦、恐懼等情緒，從而使人腦接受信息的效率降低。研究表明：人在興奮時(shí)，大腦中產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)多巴胺會(huì)消除這種負(fù)面情緒。魔7英語(yǔ)單詞速記**間斷性刺激學(xué)習(xí)者的聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、情感，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者一直處于興奮狀態(tài)，抵御其疲勞、厭倦、恐懼等負(fù)面反應(yīng)，使記憶效率大大提高。

5） 記憶框架構(gòu)建技術(shù)

人在記憶時(shí)，信息只有被有序的、關(guān)聯(lián)的存儲(chǔ)在一定的支撐框架中，才能在需要時(shí)被及時(shí)、有效的提取。魔7英語(yǔ)單詞速記以單個(gè)詞匯作為“記憶樹(shù)葉”，**“組循環(huán)”、“關(guān)循環(huán)”建立“記憶枝杈”，**“篇循環(huán)”、“章循環(huán)”建立“記憶樹(shù)”，用*短的時(shí)間讓“記憶樹(shù)”由小變大，形成超級(jí)記憶支撐框架。這種超級(jí)記憶支撐框架使信息被有序的緊密的關(guān)聯(lián)起來(lái)，*終記憶內(nèi)容被以神經(jīng)網(wǎng)的形式保存在人腦中。

【師資力量】

老師介紹

①　張海燕（Hedy老師）

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，超過(guò)10年英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程；畢業(yè)于應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；曾參加北京英達(dá)教育“少兒英語(yǔ)-天天脫口出”教學(xué)培訓(xùn)，魔7英語(yǔ)單詞速記教學(xué)培訓(xùn)；2016年加入魔7英語(yǔ)至今，專(zhuān)注英語(yǔ)教學(xué)，授課學(xué)生類(lèi)型從幼兒至成人，擅長(zhǎng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)、閱讀訓(xùn)練、發(fā)音糾正、口語(yǔ)培訓(xùn)、寫(xiě)作指導(dǎo)等；

教學(xué)心得：

對(duì)待學(xué)生需要有耐心與愛(ài)心；要努力與學(xué)生同“頻道”談話，鼓勵(lì)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生是教育不可或缺的方式之一；堅(jiān)信：英語(yǔ)不是教會(huì)的，是練會(huì)的！

②　劉敏儀（Danica老師）

畢業(yè)于廣州商學(xué)院（原華南師范大學(xué)增城學(xué)院）專(zhuān)業(yè)是：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。曾在美國(guó)工作和生活大半年。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：就職于魔7速記訓(xùn)練營(yíng)，任職英語(yǔ)老師，擁有約1年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)心得：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。對(duì)學(xué)生不僅需要耐心，還需要有責(zé)任心。尊重學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，關(guān)心學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【學(xué)員風(fēng)采】

勞*恩，學(xué)校：岑松江夫人小學(xué)；四年級(jí)

學(xué)生背景：由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)一直不理想，不自信，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)；在準(zhǔn)備升四年級(jí)的時(shí)候，果斷選擇了魔7英語(yǔ)，不單成績(jī)有大進(jìn)步，本人也變得自信開(kāi)朗起來(lái)。

學(xué)生感言：原來(lái)我一直覺(jué)得我口語(yǔ)特別差，英語(yǔ)是沒(méi)法學(xué)好的，但是現(xiàn)在我覺(jué)得自己可以將英語(yǔ)作為自己的優(yōu)勢(shì)科目。

趙*玄，學(xué)校：紅棉小學(xué)；六年級(jí)

學(xué)生背景：排斥英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，上課注意力不集中，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一直走下坡路；在五年級(jí)結(jié)束后的暑假，偶然加入了魔7英語(yǔ)，通過(guò)老師幽默生動(dòng)有趣的教學(xué)指導(dǎo)，改變了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，現(xiàn)在英語(yǔ)在班上名列前茅。

學(xué)生感言：我雖然對(duì)英語(yǔ)了解還不夠透徹，但是我知道“記單詞”對(duì)學(xué)好英語(yǔ)十分重要，不管以后遇到什么學(xué)習(xí)困難，我都會(huì)一一克服，魔7記單詞對(duì)我還是挺適合的，不枯燥，挺有趣！

梁*鋆，學(xué)校：樂(lè)從中學(xué)；高三

學(xué)生背景：學(xué)生邏輯思維強(qiáng)，理科在全年級(jí)名列前茅；但是偏科嚴(yán)重，上了高中，這一現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)英語(yǔ)這一科完全放棄；但是為了考上理想學(xué)校，他還是覺(jué)得在高三抽出時(shí)間，把英語(yǔ)提上來(lái)。

學(xué)生感言：高考英語(yǔ)要考口語(yǔ)，魔7的課程讓我每次上課都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)，還有專(zhuān)業(yè)老師糾正發(fā)音，所以考口語(yǔ)的時(shí)候，我是很輕松對(duì)待的；“魔7記單詞”課程解決了我詞匯障礙，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。

覃*聰，學(xué)校：沙滘中學(xué)；初三

學(xué)生背景：熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，休閑時(shí)間都花在了“籃球”上，所以課后不會(huì)花時(shí)間在弱科英語(yǔ)上，導(dǎo)致英語(yǔ)一直拖后腿，影響了綜合總分；在父母的建議下，決定參加魔7課程。

學(xué)生感言：魔7英語(yǔ)教會(huì)我合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)、愛(ài)好兩不誤；很感謝支持我的愛(ài)好，還幫助我解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難；把初中1600個(gè)考綱詞匯熟記后，我現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有了很大的提升，對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯很有幫助。

【學(xué)校環(huán)境】